¿Cómo trabajar mis competencias?

En una de las entradas anteriores ya reflexioné sobre mi punto de partida hacia las competencias profesionales y en esta nueva entrada comentaré cómo puedo trabajar para mejorar las competencias que tengo menos adquiridas. 

En mi caso al no estar haciendo las prácticas me resulta más difícil saber como tengo que trabajarlas ya que es a través de la práctica del día a día donde puedes ver tus fallos e intentar mejorarlos pero, en mi caso, al no hacer las prácticas de 0-3 y al no trabajar actualmente en ningún centro de educación infantil me resulta más complicado así que me basaré en las experiencias profesionales que he tenido anteriormente en escoletas. 

Durante los años que he estado trabajando como educadora, no tenía los conocimientos teóricos que tengo ahora. De esta manera, a raíz de estudiar la carrera, he podido contrastar la teoría con la práctica y me he dado cuenta de aspectos que antes no llevaba a cabo pero si en algún momento me sentía perdida buscaba soluciones. Uno de los aspectos que me hacían mejorar esa competencia era las informaciones, experiencias, anécdotas que me contaban las otras educadoras ya que sus aportaciones luego me ayudaban a ser más autónoma en mi tarea como educadora y a saber por donde tenía que guiar mi camino. Además mi perseverancia por aprender y preocuparme por buscar en recursos como internet, libros... para ampliar conocimientos también me ha ayudado.

Soy consciente de cuales son mis puntos débiles y se que cuando realice las prácticas de 3-6 el año que viene es cuando tendré más claro cada una de las competencias y las podré llevar a la práctica. Estaré más segura de a dónde quiero llegar. Por tanto, para trabajar y mejorar cada una de las competencias que tengo menos adquiridas tengo claro que no hay que olvidar la observación diaria que se debe realizar en el aula así como también la importancia de recoger toda la información necesaria ya sea a través de diarios, recursos como fotografías, vídeos, anotaciones descriptivas, notas de campo, etc además de evaluarme a mi misma. Eso me ayudará a situarme y reflexionar sobre  mi actuación como educadora y a ver que aspectos debo mejorar o cambiar. El hecho de trabajar día a día con los niños/as me hará reflexionar sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje y de esta manera, poco a poco, podré ir adquiriendo esta competencia. Además la participación directa en las reuniones o tutorías con los padres y, no solo el contacto con los familiares en las entradas y salidas que tenía antes, me ayudará a conocer mejor el funcionamiento del centro y a sentirme más parte del equipo docente. Así que, considero que el punto clave está en las prácticas del año que viene ya que esta asignatura de ''Reflexión e Innovación Educativa'' me está sirviendo para reflexionar sobre cuál es mi punto de partida y dónde me encuentro ahora pero cuando realice las prácticas de 3-6 será cuando pueda  aplicar y terminar de adquirir y mejorar cada una de las competencias.

En la vida siempre me pregunto si lo que estoy haciendo hoy, me llevará a dónde quiero estar mañana. De momento creo que voy por buen camino ya que estoy encaminando mi vida en lo que más me apasiona que es la educación infantil. Se que aún me queda mucho camino por recorrer pero poco a poco con esfuerzo todo se consigue y se que debo reflexionar sobre mis competencias para que en un futuro consiga ser competente con mi trabajo.

Las etiquetas que he seleccionado para esta entrada son:

2.1. Identifico puntos fuertes y puntos débiles en cuanto a mis capacidades y competencias profesionales. 
2.3. Describo lo que quiero aprender, los objetivos que me propongo.

Creo que tengo claro cuáles son mis puntos débiles y cómo quiero trabajarlos para adquirir las competencias que me faltan y a dónde quiero llegar para ser una maestra competente. 

Recordando momentos...

Durante mi experiencia como educadora en Sol Ixent, de eso ya han pasado cinco años, recuerdo con mucha nostalgia a Lluc, un niño que por aquel entonces tenía 24 meses y del que guardo un gran cariño. A pesar del tiempo aún me acuerdo como si fuese ayer cada momento que pasé en ese lugar.

El primer día que lo recibí en la entrada del centro iba en los brazos de su papá Jaime. Sin conocer a  Lluc pude ver en su expresión y mirada que tenía miedo y se mostraba muy tímido. Le costó separarse de los brazos de su padre hasta que poco a poco sintió curiosidad por entrar en clase con los demás.

En sus primeros días en la escoleta estaba un poco triste y apenas se relacionaba con los otros/as niños/as.  Un día decidí preparar ''La cesta de los tesoros'', con diferentes materiales. Mientras preparaba la cesta con el material pude ver como los ojos de Lluc se iluminaban y su expresión se volvía más alegre. Se acercó a la cesta a experimentar con los diferentes objetos mientras yo estaba sentada en el suelo observando su comportamiento. 

Lluc estaba sentado en el suelo; observando detenidamente la cesta que tenía delante de él. Con las dos manos iba cogiendo los diferentes objetos; conchas, tapones de corchos, pinzas, cucharas de palo, cuerdas, ovillos de lana, botes de crema corporal, plumas, piedras grandes, brochas de afeitar, una pelota de tenis, batidora de huevos, piñas secas, pinceles, etc. Los miraba, los manipulaba para conocer sus propiedades y se los llevaba a la boca. Cogía un objeto en cada mano y se desplazaba por el aula con los dos objetos que había cogido y se tumbaba en el rincón del colchón y de los cojines. Una vez allí, se tumbaba boca arriba apoyando la cabeza en un cojín mientras observaba con atención cada uno de los objetos que tenía en sus manos. En algún momento y sin dejar esos objetos, me miraba y me sonreía y dirigiéndose hacia mi me enseñaba sus tesoros. Yo le devolvía la sonrisa y mostraba interés por sus acercamientos y por lo que me enseñaba. Una vez me enseñaba los objetos que había cogido volvía a iniciar sus investigaciones con otros objetos diferentes. 

Recuerdo como sacaba cada objeto de la cesta y los dejaba en el suelo, cada uno en un lado mientras iba sacando los demás; una nuez, una piedra, una concha, una pluma... Era curioso como con todos ellos mantenía la misma actitud de exploración. Fue divertido cuando se llevó por primera vez a la boca el ovillo de lana porque hizo una mueca desagradable. Cogía la nuez, la piedra, la concha y las tiraba al suelo, cuando oía el ruido que hacían al caer decía; << Ohhh >>. Se sentía feliz y se reía cada vez que los objetos chocaban y hacían ruido contra el suelo. Me miró, me señaló con el dedo índice y me sonreía. Yo me sentía orgullosa de ver como confiaba en mi presencia  y al acercarse a mi lo cogí en brazos y lo senté en mis rodillas mientras Lluc me mostraba los objetos que tenía en cada mano. Disfrutamos de ese momento de contacto los dos y me hizo sentir muy feliz de ver que por un momento no se sentía triste por estar en el cole. 

Mi punto de partida hacia las competencias profesionales

Tener que reflexionar sobre las competencias profesionales de mi misma me resulta un tanto complicado ya que muchas veces uno no sabe donde comete los errores pero, en mi caso, intentaré ser lo más objetiva posible y explicaré cuales considero que son mis puntos fuertes y débiles de mis capacidades respecto a cada una de las competencias.

Haciendo referencia a la competencia de Es autónomo en el aprendizaje considero que ésta competencia la tengo adquirida ya que si tengo dudas en algún aspecto intento buscar información, tareas o recursos distintos y soluciones. Además me gusta contrastar opiniones, ideas y diferentes puntos de vista con personas que tienen más experiencia por que siempre ayuda a enriquecerme como profesional y persona y a construir mi aprendizaje. No me quedo en la superficie procuro profundizar para llegar a tener un buen conocimiento y ampliar más mi formación. Tampoco necesito que estén constantemente diciéndome  lo que tengo que hacer ya que tengo iniciativa  propia para hacer las cosas.

En cuanto a la competencia Reflexiona sobre su propio proceso de aprendizaje ésta competencia está aún en proceso de adquisición ya que durante mis experiencias profesionales siempre me han ''dejado hacer'', no he tenido a nadie detrás guiándome sobre como tenia que actuar o ser con los niños y me he dado cuenta que debo aprender a separar más lo profesional de lo personal ya que cuando trabajaba en centros infantiles me afectaba mucho cualquier cosa que les pudiera pasar a alguno de mis niños. Mi punto débil es que me involucro demasiado con cada uno de ellos aunque eso no significa que sea permisiva ya que soy consciente de que tiene que haber una cierta autoridad.

Mencionando la competencia de Analiza y reflexiona sobre el funcionamiento de los centros de Educación Infantil ésta competencia me hace ser consciente de la diferencia que hay entre la teoría y la práctica. Por eso, durante mi experiencia profesional he podido comprobar que cada escoleta es un mundo en el que se trabaja de una determinada manera. Por lo tanto, intento informarme e interesarme de cómo trabajan, si siguen alguna metodología, como es la organización del centro en cuanto a los profesionales, recursos, rutinas, tiempo, etc. De esta manera, teniendo toda la información necesaria me ayuda a integrarme mejor en el centro y a sentirme parte de él.

Por otra parte, la competencia de Analiza y reflexiona sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje considero que esta competencia no se termina de adquirir si no que siempre está en proceso constante ya que cada niño/a es diferente y muchos aprenden de una manera y otros aprenden de otra y a lo largo de nuestra vida pasan y pasaran muchos niños/as a los que debemos enseñar y darles lo mejor de nosotros para que aprendan al máximo. Por tanto, en mi caso intento con el día a día conocer a cada niño/a, su forma de ser, como actúa, como responde a los acontecimientos para saber como trabajar con él. Es cierto que a veces no se puede hacer una enseñanza individualizada pero procuro percatarme si necesito poner en marcha con alguno de ellos/as otras estrategias o recursos que le ayuden en su aprendizaje.

Finalmente, haciendo referencia a la competencia de Trabajar en equipo de Perrenoud, pienso que es una competencia que tengo bastante adquirida y que tengo muy presente por que la considero importante para que todo funcione mejor. Ésto me ha hecho ser consciente no solo a raíz de mi experiencia profesional si no también a lo largo de la carrera ya que es necesario trabajar mucho en equipo y donde intento respetar las opiniones de todos los componentes, esforzarme, aportar información, participar, establecer pautas, llegar a acuerdos, etc. Es fundamental saber trabajar en equipo y sobretodo para nuestra profesión por que implica un trabajo conjunto no solo con el equipo educativo, también con las familias y niños/as.